Развитие ребенка от 5—6 до 9—10 месяцев

• Ребенок начинает осваивать специфические действия с одним предметом (мячик катится, юла крутится и т. д.), с двумя предметами (открывать и закрывать крышки у разных емкостей, вынимать из них предметы, снимать колечки со стержня и т. д.). • Усложнение манипулирования с предметами стимулирует развитие внимания, памяти, наглядно-действенного мышления, способствует признанию свойств предметов. • После 6 месяцев ребенок может четко выделять объекты восприятия: близких людей, знакомые предметы. • К 6 месяцам начинает обращаться с предметами по ситуации. • В 6—7 месяцев для ребенка существуют лишь те предметы, которые находятся в поле его зрения. • Нельзя пока с уверенностью сказать, что до 7—8 месяцев ребенок воспринимает именно предмет, а не знакомый ему комплекс раздражителей: маму и игрушку или маму и комнату. Восприятие маленького ребенка ситуативно, слитно и глобально. • С 7 месяцев ребенок начинает садиться, ползать, самостоятельно вставать, придерживаясь за предметы. • Границы активности ребенка сильно расширяются, он может осваивать большее пространство, так как начал двигаться. • К 7—8 месяцам складывается эмоциональная привязанность к матери. • Формируется представление о постоянстве предметов. • В 7 месяцев находит взглядом называемый предмет. • В 8 месяцев настойчиво ищет и показывает предмет. • К 9 месяцам речь и просьбы взрослого начинают регулировать действия и движения ребенка («дай руку», «садись», «пей» и пр.). Начинает устанавливать связи слов с предметами, действием, ситуацией. • Значительно расширяется звуковой состав лепета.